從寫實觀察到趣味圖像設計~動物篇

要讓小四以上的孩子畫出一個可愛動物並不困難

但若是脫離了所熟悉的兔子、熊、小狗

他們還可以輕易的做到嗎?
 

在這個年紀的孩子，他們在觀看事物已能開始從不同的角度與面向來思考

因此我們可以在這個時間點給與不同的刺激

去增強他們的訊息連結的能力

對於創造力的發展是有大大的幫助呢!!


在做圖像設計之前

先讓孩子試著去分析日常生活中熟悉的圖像

以拉拉熊為例：


思考看看，拉拉熊掌握了熊的哪些特徵呢??
 
再以憤怒鳥為例： 
 


討論的過程中，孩子對於別人如何掌握特徵、為何要這樣表現已能加以分析

 例如：為什麼不畫出翅膀呢??翅膀不是鳥類的最大特徵呢?

孩子的討論結果是，他要設計的像是一個可以丟的球，若是加了翅膀會擾亂原本的設定

孩子的討論令人相當感動，他們已經可以去想這物件設計的目的是為了表現什麼了!
 

 在孩子選定主題後，開始就該動物的外型做仔細的觀察與分析

宥希對大象的分析：
身體很大、很多皺紋、鼻子很長、耳朵很大
所有特徵最獨特的是很長很長的鼻子
  小五 賴宥希

正牧對猩猩的分析：
臉上與耳朵沒有被毛蓋住、嘴巴凸凸的、眼睛周圍很多皺紋
所有特徵最獨特的是臉上沒有毛所呈現像8的形狀
 小四 張正牧


家恩對於熊的分析：
有兩個圓圓的耳朵在頭頂上、身體胖胖的、臉圓圓的、鼻子很明顯
所有特徵最獨特的是耳朵長的位置與形狀
小四 陳家恩

 
紓瑋對於綿羊的分析：
身體都是一團毛、頭頂上也有、臉很接近三角形
所有特徵最獨特的是身體那一大團的毛
 小五 許紓瑋


經由仔細的觀察、分析與描繪

孩子對於該動物有著更深一層的認識與了解

在設計圖像時，更有自己的獨創想法


很多人會認為，讓孩子學畫就是要教他畫好看起來美美的一張作品

但卻忽略了過程的重要性

好的藝術作品是可以讀到創作者內心的感受

孩子的創作也一樣，在邁入寫實期的孩子

對於「畫的像」這件事逐漸開始著迷

但首先要先了解為何這時期的孩子會開始注意「畫的像」

否則，孩子很容易流於模仿、臨摹

慢慢的對於自己的東西開始失去信心

沒了模仿的依靠就不會畫畫了


而為什麼這時期的孩子會開始注意「畫的像」??

以兒童認知發展階段來看

這時期的孩子開始對於眼前所關注的事物能用較多重的角度來思維

他們發現物體已不再是單純的平面

它有光影、有空間

原本的繪畫表現已經不能滿足他們的對於真實感的需要

因此對於可以在平面繪畫上

表現出他們所開始關注到的寫實情景會深深的吸引著他們


對待開始進入此階段的孩子

培養他們對於視覺圖像的分析是很重要的

當他們能對所要描繪的對象物做更進一步的分析感受後

後續所要配合的繪畫技巧不用我們刻意教授

孩子都會主動的想要學會呢~!

為的就是能將所想表達的內容更為清楚表現


不要再為孩子畫不像而苦惱了~!多了解他現在所關注的世界

你會發現，其實他也只不過是想把他的感受加以表達罷了

這可是比你所認知的寫實畫更寫實呢!因為它更包還了內心的感受呢

這也是相機無法取代的部分


不要套用太多我們成人的僵化思想來對待你的孩子

孩子在學習的每個階段都有不同的任務要完成

聽聽看、想想看他會這樣表現的背後原因

你會發現

孩子的很多體驗是我們大人所忽視的呢!!!